هل فقدت كلمة المرور؟     ليس لديك حساب سجل الآن

??????????

أيهما أفضل للعالم العربي:
 

??????? ????

تأطير عام لمجزوءة الوضع البشري.

الحديث عن مفهوم من هذا القبيل - و الذي يمكن تصنيفه بالمفهوم الإطار لجملة المفاهيم المبرمجة ضمنه،و نعني بها هنا: الشخص و الغير ثم التاريخ- يفيد ضرورة منح مشروعية ما لإعادة النظر في مفهوم قدر له أن يكون مقابلا له،و لطالما استعمل حتى الإبتذال ألا و هو مفهوم الماهية و ما يستدعيه من مفاهيم ملازمة له و أساسا مفهوم الطبيعة الإنسانية؛و الأكيد أن طرح مقاربة هذا المفهوم على ضوء ثلاثية "الشخص و الغير و التاريخ" يخفي خلفه رفضا للدلالات الكلاسيكية الناتجة عن مقاربة مفهوم الإنسان طيلة قرون العقل و العقلانية، فالإنسان اليوم يحيا ضمن شروط مخالفة لتلك التي نمذجها الأورغانون الأرسطي أو نادت بها فلسفات الأنوار، شروط أقل ما يمكن وصفها به هو كونها لا تعير الإهتمام لماهية إنسانية ثابتة ولنقها بصراحة "ماهية إنسانية جامدة!!!" ماهية توجد في جذر الوجود الطبيعي للإنسان،إنها شروط يتأطر ضمنها الوعي و الوجود و الفاعلية الإنسانيين ضمن تصور كلي للإنسان لا يؤكد على ملمح ماهياتي و يلغي البقية!!!

العلم و تاريخ العلم.
إذا كان العلم هو مجموع الوقائع،و النظريات و المناهج المجتمعة في المؤلفات الشائعة،فالعلماء هم الرجال الذين جاهدوا بنجاح أو بدونه لإضافة هذا العنصر أو ذاك إلى هذا المجموع الخاص.
معنوية الظواهر الإجتماعية :
إلى جانب ما يلاحظ من أن اصطلاحات علم الإجتماع هي - إلى حد كبير- مأخوذة من لغتنا اليومية،مخالفة في ذلك كثيرا من اصطلاحات العلوم الطبيعية،فالظواهر التي نعالجها في علم الإجتماع ليست في الغالب أشياء خارجية يمكن أن نلمسها بأيدينا،لنتحقق من كنهها مباشرة عن طريق الحواس.
لماذا الإهتمام بديداكتيكا الدرس و التواصل الفلسفيين؟
    ...تبدو قاعة الدرس كخلية نحل،الكل يخوض في أحاديث خاصة و عامة،و حركية الأجساد تخترق بحرية الإطار المؤسساتي لفضاء الفعل التربوي،لكن ما أن يلج الأستاذ- الفيلسوف باب القاعة حتى تتغير النظرات،و تتحدد الحركات،و تتهيأ النوايا لتقبل إرساليات من نوع آخر،و يغمز تلميذ صديقه متهكما: إربط الحزام ستقلع الطائرة نحو عوالم مفقودة!!...و توقظ تلميذة صديقتها: استعدي سندخل مباراة الكتابة العمومية!!...و تنفجر في كتمان ضحكات خبيثة،يحدج الأستاذ- الفيلسوف تلامذته بنظرة تحدي،و يخرج من محفظته ملفا من الأوراق،و يخاطبهم قائلا: سنلج اليوم المحور الثالث من درسنا...
عن المقاربة بالكفايات:
ألا تتضمن هاته المقاربة تصورا أداتيا و ليس اختزاليا للفلسفة؟
صحيح أن مقاربة من هذا النوع كانت ضرورية من الناحية التاريخية - خلال عقدي السبعينات و الثمانينات في فرنسا-،لكن هناك تحفظا بصددها،و هو لا يعني بأي حال رفضا مطلقا لها،فلقد جاء خطاب الكفايات لدينا كبديل لجملة من الخطابات البيداغوجية،و الممارسات و التنظيرات الديداكتيكية التي أرهقت المادة معرفيا و منهجيا؛لكن خطاب الكفايات حل محل بيداغوجيا الأهداف بترسانتها المفاهيمية و المنهاجية دون مراجعة لسلبيات أو حتى إيجابيات المرحلة...
روني توم / René Thom:
    روني توم/  René Thom ولد بمونتبلريارد  / Montbéliard في الثاني من سبتمبر سنة 1923،و توفي بمدينة Bures-sur-Yvette في الخامس من أكتوبر سنة 2002،رياضي فرنسي و مؤسس نظرية الكوارث / la théorie des catastrophes،حاز على ميدالية فيلدز / la médaille Fields  سنة 1958،و هي الجائزة المخصصة للكشوفات الرياضية و تعادل في قيمتها جائزة نوبل.
الإمام أبي حامد الغزالي:
هو محمد بن محمد بن محمد بن أحمد أبو حامد الغزالي – و قيل الغزّالي بتشديد الزاي نسبة لعمل أبيه غزالاً للصوف على طريقة أهل بلده -  ولد بقرية "غزالة" القريبة من طوس من إقليم خراسان عام (450هـ = 1058م)، و إليها نسبه.
عَلَّمت كلبك

عَلَّمت كلبك فهو يترك شهوته في تناول ما صاده احتراما لنعمتك

و خوفا من سطوتك،و كم عَلَّمَكَ معلم الشرع و أنت لا تقبل...

ابن قيم الجوزية

الجاهل اليوم ... عبد غدا
الجاهل اليوم  ...  عبد غدا
روح بريطانيا في خاصرتنا ...
و أنا أجول بفكري بين صفحات جريدة "المساء" عدد(383) ليومه الأربعاء ثاني عشر دجنبر2007  الموافق لأول من ذي الحجة 1428 استرعى انتباهي مقال صغير غفل من اسم صاحبه! وضع في الزاوية السفلية اليمنى من الصفحة السابعة تحت عنوان" روح فاس في قلب البرلمان البريطاني" عنوان مثير يجمع بين واقعين قل أن نفكر في إمكانية إجتماعهما؛
الفلسفة الأوروبية بين الإلحاد و الإيمان/عـدنان الرفــاعي
إنّ الحديثَ عن الفلسفةِ يقتضي الحديثَ عن الجانبِ الروحيِّ في الفكرِ الإنساني ، وعن رؤية الإنسان ومفهومه لسرّ الحياة .. وفلسفة البشرية ليست محدودةً بما أنتجه الفكر الإنساني من أجل الفلسفة ، إنما تتعدّى ذلك إلى مختلف رؤى البشر ، وعلومهم ، وعقائدهم حول مصير الإنسان وإدراكه ووجوده ..
الخابطية و الحدثية :
أصحاب احمد بن خابط و كذلك الحدثية أصحاب الفضل الحدثي‏:‏ كانا من أصحاب النظام و طالعا كتب الفلاسفة أيضاً و ضما إلى مذهب النظام ثلاث بدع ‏:‏
البدعة الأولى‏:‏ إثبات حكم من أحكام الإلهية في المسيح عليه السلام موافقة النصارى على اعتقادهم‏:‏ أن المسيح هو الذي يحاسب الخلق في الآخرة و هو المراد بقوله تعالى‏ :‏ ‏"‏ و جاء ربك و الملك صفاً صفاً ‏"‏‏.   ‏و هو الذي يأتي ظلل من الغمام و هو المعني بقوله تعالى‏:‏ ‏"‏ أو يأتي ربك ‏"‏‏.و هو المراد بقول النبي عليه السلام‏ :‏ ‏"‏ إن الله تعالى خلق آدم على صورة الرحمن ‏"‏‏.‏و بقوله‏:‏ ‏"‏ يضع الجبار قدمه في النار ‏"‏‏.و زعم أحمد بن خابط ‏:‏ أن المسيح تدرع بالجسد الجسماني و هو الكلمة القديمة المتجسدة كما قالت النصارى‏.‏
النظامية :
أصحاب "إبراهيم بن يسار بن هانئ النظام"؛و قد طالع كثيرا من كتب الفلاسفة،و خلط كلامهم بكلام المعتزلة،و انفرد عن أصحابه بمسائل:
- الأولى منها: أنه زاد على القول بالقدر خيره و شره،منها قوله: أن الله تعالى لا يوصف بالقدرة على الشرور و المعاصي،و ليست هي مقدورة للباري تعالى،خلافا لأصحابه فإنهم قضوا بأنه قادر عليها لكنه لا يفعلها لأنها قبيحة...